夹川选派过来的同学，都是那种品学兼优，认真刻苦，能力有余，资源不足的娃子，一旦让他们拥有和七中孩子同等的学习资源，在短短一个月的游学时间里，基本都能将进校时候的名次，提升一个阶位。

　　 虽然没有再蹦出如周至这样的妖孽，但是那种奋发精神和提升速度，依旧是能让七中的孩子们实实在在地感受到的。

　　 因此即便没有了思维导图的加成，七中的校领导们，对这样的交流方式感到非常满意。

　　 的确，加几张凳子来几个外校娃，就能给班上打一次鸡血，很难不满意。

　　 而现在的江舒意和周至属于另外一种情况，那就是可以考核七中的题库去了夹川之后，夹川中学的孩子，在没有七中师资力量的支持下，能够做到什么水平。

　　 这个问题也非常重要，属于报告里作为帮扶效果，必须要突出的一笔。

　　 语数外政史地，六门功课，没有临时复习和巩固，一天时间高强度考完，对周至和江舒意来说，同样是巨大的挑战，也是最真实的保底水平。

　　 七中的老师们也很关心，好几门都是学科主任亲自阅卷。

　　 考试从易到难，上午考的地理、历史、外语，中午刘副校长精心安排了一顿美食，还安排了两间寝室让他们午休，下午先考政治，之后是数学，最后语文。

　　 应该说安排得勉强算是合理。

　　 前几门的成绩已经出来了，分数让七中的阅卷老师都面面相觑。

　　 除了数学稍微弱一点，周至单科排名第七，江舒意单科排名第十五外，其余各科，两人都未出前三！

　　 周至的历史，地理，江舒意的政治，英语，都高过或者打平了七中的最好成绩。

　　 到目前为止，周至的五科总分排名第三，江舒意第七。

　　 最后一科语文，是夹川中学文科班的“传统”强项，以周至一贯甩第二名近二十分的成绩，一个第一基本提前圈定了。

　　 主要看江舒意的发挥。

　　 下午六点半，考试结束。

　　 语文试卷是诗歌社和文学社辅导老师，语文教研组组长李老亲自批阅，周至的卷面和做题质量，让李老看得直摇头：“吃得透透的，这是把题都给吃得透透的了，现代文阅读第一部分五小题十七分，根据《中国社会科学建设简介》和《当代新诗百年探索》中截出来的材料为题，可算是挠着痒痒了吧？”

　　 “呵呵……”周至就不由得冷笑：“第一题第三个选项：当代新诗之所以出现‘食洋不化’的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。这样的送分送得太明显了。”

　　 “其实改为：一是因为东西方诗歌体系传承差异颇大，二是因为对两者之间的比较研究工作做得不深。这样更具迷惑性。”

　　 “你这个是正确答案还是错误答案？”李老皱眉想了一下，觉得模棱两可，然后好像隐约看见了周至头上长出了黑色的犄角……

　　 “当然还是错误答案。”周至贼笑道：“因为比较研究工作，只能更全面更深入地发现问题，然而并不能解决问题。”

　　 “新诗‘食洋不化’的病症，还是得从李老你给的这两份资料中去寻找解决方案，从思想和系统，两个方面去解决这个问题。”

　　 “虽然我并不看好这个解决思路，但是我起码知道这道题怎么选，而且感觉太送分了，可不可以再给挖挖坑。”ωωw.cascoo.net

　　 “要不你给我出一套，你来考我得了？”李老手底下哗哗地圈改着试卷，一边跟周至逗闷子：“不要骄傲啊，你看还是有错吧？下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项，你选了D：季羡林认为：‘东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。’”

　　 “这道题明明应该选C、鲁迅《文化偏至论》：‘外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。’才对嘛。”

　　 “如果真是高考我就选C了。”周至依旧笑得贼腻兮兮：“不过D选项，才是我内心真正认为正确的答案。”

　　 “年轻人有这样的想法……”李老给周至的说法弄笑了，拿红笔在周至的答案旁边打了个叉，然后写下四个字——其志可嘉。

　　 现代文阅读第二题取材于历史小说《伍子胥》，这是写于1942年的小说，材料取自第六节《江上》。

　　 这也是出题老师没有办法的事情，要给阅读题增加难度，一般就得往前找，最好就是找这种带历史典故的题材，然后遮一半掩一半，拿不知道典故的学生逗闷子开心。

　　 但是这一套别说对付周至，就是对付扎扎实实通过完国史的江舒意都没辙。

　　 古文部分就更是大送分了，如今《史记》、《汉书》、《资治通鉴》都不大敢作为出题的材料，更早的先秦文献不可能拿来考高中生，于是老师们开始寻找别的出题材料。

　　 毫无疑问，被历史学家批评为“失于琐细”的《宋史》，以及中华文华巅峰，华瞻丰美的宋代文人笔记，就沦为了老师们选题的“宝库”。

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