“何雨柱同志，我们是帝都晚报的记者，得知您回国之后对以往的留学生进行短期4.8速成式提升，我们便来了。

　　 主要是想对您这一个月的教学情况进行跟踪报道，希望您能够给我们这个机会。

　　 刚才我们和校长已经讨论过了，这个报道不但对您有正面的效应，对帝都大学也是有正面的效应。

　　 同时，也是让更多人知道，您这一个月会做出如何惊人的教学成就。”.

　　 记者十分的恳切，着重介绍了采访带来的正向效应。

　　 “记者同志，配合记者采访，也是我们的公民的一项义务，更何况这对双方都是共赢的事情，我当然没有任何的异议。”

　　 何雨柱这番话，直接就被两个记者认定为高情商，像何雨柱这么爽快答应的人不少。。

　　 但是何雨柱这样的传奇，却是仅此一位。

　　 “那就太感谢您了，您放心，接下来的采访不会耽搁您的教学，但是我们有可能在教室的一角，拍摄一些现场教学的照片。”

　　 记者说道。

　　 “没关24系，我上课的时候一般不会有人干扰到我，而且你们拍照应该也不会影响到听课的学生，因为他们一般听得很入迷。”

　　 何雨柱并非夸大其词，因为他的课堂真就是如他所言，全部学生都认真听课，没有任何交头接耳，也没有任何人在曹营心在汉的学生。

　　 大家都认真的做笔记，沉浸式的听课。

　　 “我倒是很想见识一下何雨柱同志的讲课是什么氛围。”

　　 另一个记者说道。

　　 “下午我还有一堂课，两点钟开始，两位记者同志可以听一下。”

　　 何雨柱说道。

　　 “那好，就这么说定了，接下来的时间里，希望何雨柱同志您多多支持我们的工作，我们再次谢谢了。”

　　 “对，谢谢了。”

　　 两个记者表达感谢。

　　 “记者同志，现在马上就是午饭时间，你们也随我到食堂一块吃饭吧。”

　　 何雨柱直接邀请道。

　　 “那我们求之不得，能够和您一块儿吃饭，还能顺道采访一下您。”

　　 他们既然是做跟踪报道，那就相当于是专访了，那对于何雨柱教学之外的内容，自然也可以进行一些报道。

　　 于是，两个记者与何雨柱、宋红颜一块儿到了食堂就餐。

　　 “何雨柱同志，您作为留学生的讲师，就和学生们一样吃大食堂吗?”

　　 记者问道。

　　 “我觉得和学生们一起吃大食堂才是正常的，而且我大学时间只在学校待了一年，说实话，还没有认真体会过食堂。

　　 再加上这里距离学生们最近，让我能够更多的理解学生。

　　 当然最重要的还是现在咱们国家物资不够丰富，如今已经是凭票供应，我们作为讲师的，自然要带头吃大食堂，开小灶这种事情能避免就避免吧。”

　　 何雨柱的这些话，被记者一五一十的记了下来。

　　 然后是打饭，何雨柱要了两个馒头和一份土豆丝、猪肉炖白菜。

　　 “何雨柱410同志，您中午饭就吃这么简单吗?我还以为作为讲师，会有特殊的要求。”

　　 记者又问。

　　 “诚然，吃对于任何人来说，都是第一要求，但是能不铺张浪费，那就尽量不要浪费。”一个人吃两个菜，其实也不算差了，当然，这是跟在丰泽园消费不能比。

　　 就包括他结婚在丰泽园办酒席，其实也没有说是非要什么招牌菜，都是最家常的菜肴，而且基本上每桌都吃完了。

　　 “何雨柱同志，您还真是节俭，这方面，我们要向您学习。”

　　 记者说道.

　　 记者们在了解完何雨柱吃饭的情况之后，下午两点，又是来到教室听课。

　　 当他们准备提前来到教室寻找合适角度、架设采访装备的时候，发现学生们早早的就已经到了教室，等待上课。

　　 甚至有的学生没有抢到座位，直接就席地而坐，整个教室学生爆满。

　　 这个时候距离上课还有半个小时，按照记者们对学生的了解，像这样大批学生提前到教室等待上课的情况可不多见。。

　　 这只能说明一个问题，那就是何雨柱的课太吸引人了，以致学生们提前来抢座。

　　 好在，学生们都是留学归国的高材生，又是在各种关键岗位上发挥重要职能的人，大家素质都很高，并没有因为抢座而发生矛盾。

　　 看到有记者来，学生们都是十分的友好，还给记者专门留下位置。

　　 “记者同志，你们是来采访何老师的吗.“?”

　　 一个留学生问道。

　　 “没错，你们也看出来了。”

　　 记者回应。

　　 “那当然，你们这副装备，指定不是来采访我们这些学生的，而真正值得采访的，就是我们的何老师。”

　　 留学生这话，让记者心中对何雨柱的好奇心又是增加了几分，因为这些可都是留学归来的高材生啊，说白了，人家现在很可能在某个岗位上已经做到了干部层级。

　　 或许是某个厂的工程师，也或许是某个部门的管理者。

　　 而这些学生，在谈及何雨柱的时候，眼里都是闪耀着崇敬的光芒。

　　 可以想见，何雨柱在他们心目中是什么样的神圣地位。

　　 “同学，那我可以采访一下你对这堂课的印象，还有对何雨柱老师的印象吗?”

　　 记者决定先从风评入手，这些学生们的真实体会，是比他们自己体会之后形成文字更加深刻。

　　 “记者同志，何老师的课堂，是我这辈子上学过程中最令人深刻的课堂，也是对我启发最大的课堂。

　　 不知道你知不知道佛家形容开悟的一个词，叫做醍醐灌顶，我这几天听课下来，就这四个字能够形容我的体会。

　　 以往学习生涯所学的知识，就像是一颗沉寂在土壤里面的种子，何老师的讲课，就像是一束阳光或者一汪泉水，让这颗种子突然间萌发。

　　 然后冲破土壤，生根发芽，笔直向上，开枝散叶，闯进了一片新的天地。大概就是这种感觉吧!”

　　 这名留学生的形容，被记者全部记录了下来，他们一边记录一边心里感叹，真有这么神奇吗?

　　 他们接着采访了第二名学生，这名学生的形容更加的令人咋舌。

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