因为时间的关系，许杰也并没有让所有学生都登台。

　　 他花了二十多分钟的时间，让在座的家长们了解了一下班上15名同学的情况。

　　 这些学生的具体情况，都是由他们的同桌、好朋友或者是班委口述。

　　 各种喜好，了如指掌。

　　 甚至其中有一位同学能够详细到进教室喜欢迈哪一只脚都知道！

　　 等同学们讲完走出教室，许杰这才笑着说道：

　　 “我知道，有些家长会对此不以为然。”

　　 “你们会觉得，孩子们天天在一起，彼此之间了解彼此的喜好、性格，这很正常。”

　　 “我想家长们可以好好地回忆一下。”

　　 “在之前的某一个时刻，你们的孩子是不是也曾经回到家里，开开心心地跟你们分享自己在学校的事情？”

　　 “我相信绝大多数家长肯定会有印象。”

　　 “但是为什么后来，孩子们渐渐地就不喜欢跟你们说了呢？”

　　 “是他们有了自己的小心思？”

　　 “是他们主动变得沉默寡言？”

　　 “并不是。”

　　 “其实是很多家长，在孩子们跟你们分享他们在学校的趣事时，你们总是不认真地去听。”

　　 “一次两次、三次四次……”

　　 “别以为孩子们小，就什么都不懂，就没有自己的想法。”

　　 “他们之所以不再愿意跟家长们交流，很大一部分原因，是家长们并没有给予孩子足够的尊重。”

　　 说着，许杰转过身来，在黑板上一边写，一边说道：

　　 “我们高二9班家长会的第一个流程，其实就两个字：沟通。”

　　 “刚刚的试卷，大家都已经做了。”

　　 “孩子们自己写的正确答案，大家也都已经看到了。”

　　 “同班同学对你们孩子的全方位了解，我相信家长们的心里，也都有一杆秤。”

　　 “我以前非常不理解孩子们为什么会抗拒跟自己的父母交流。”

　　 “父母，不是应该是自己最亲近的人吗？”

　　 “但是后来，在跟同学们的交流过程中，我渐渐地明白了。”

　　 “大多数学生跟家长之间的沟通，是不对等的。”

　　 “很多家长总是把‘父母’二字想得高高在上，觉得自己怎么对待孩子都是理所应当。”

　　 “正是这种不尊重，让有些家长跟自己的孩子越来越疏远。”

　　 “家庭关系的疏远，直接导致的后果，就是孩子放飞自我、调皮捣蛋、不爱学习。”

　　 “要知道，即使是拥有天赋的孩子，也得他们愿意学，才能学得会、学得好啊。”

　　 “天赋再好，孩子不愿意学、不愿意好好地兑现自己的天赋，那只能是白白地蹉跎了岁月。”

　　 教室里的家长们，听到许杰的话。

　　 有的人微微摇头，并不认可。

　　 有的人皱起眉头，略做思考。

　　 有的人看向窗外，想要看看自己孩子的反应。

　　 有的人瞥了瞥嘴，觉得讲台上的许老师太过年轻，完全是站着说话不腰疼。

　　 反应各异，不一而足。

　　 而讲台上的许杰，并没有理会教室里家长们的各种反应。

　　 他作为班主任，作为想要对全班学生负责任的老师、教育工作者。

　　 有些话，哪怕家长们不爱听，他也必须得说出来。

　　 有些事，哪怕家长们不想做，他也必须尝试着让他们做出改变。

　　 他从接手高二9班以来，其实从来没有哪一次会像今天这样，絮絮叨叨说这么多。

　　 哪怕是平时上课，都没有这样。

　　 但今天不一样。

　　 许杰的打算，便是利用这一次的家长会，将自己的教育理念告诉在座的家长们。

　　 他想要的，是学校和家长共同努力，把孩子们都培养成才。

　　 不管在座的家长们是否认可、是否听得进去。

　　 许杰该做的一切，都会完完整整地进行下去。

　　 哪怕最终没有任何一位家长因为这场家长会而做出改变，许杰也毫无怨言。

　　 讲台上，许杰又半转过身，在黑板上写着什么。

　　 “通过跟同学们的深入交流，我收集了一些他们在跟父母交流的时候会遇到的问题。”

　　 “我想要让在座的家长们看一看。”

　　 “你们平时可能丝毫不在意的言行，在孩子们的眼中，是多么的让人伤心和失望。”

　　 许杰在黑板上写下：不说话\u003d？

　　 “不说话等于什么？”

　　 教室外面的9班同学们异口同声地回道：

　　 “你怎么哑巴了？”

　　 “开口解释等于什么？”

　　 “你还敢顶嘴？”

　　 “伤心流泪等于什么？”

　　 “你怎么这么矫情？”

　　 “不认可父母的意见等于什么？”

　　 “我这都是为了你好！”

　　 “有不同的意见等于什么？”

　　 “别跟我耍性子！”

　　 “考试等于什么？”

　　 “这次考了多少分？你看看隔壁谁谁谁。”

　　 ……

　　 教室里面，许杰在黑板上写下一个个问题。

　　 教室外面，9班的同学们模仿着大多数家长的回答。

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