“天地人，你我他……”

　　 许老师在讲课时，会不断启发，让一些小朋友回答问题，比如用这六个汉字组词，但这群两个月前还是幼儿园大班的学生，没接触过小学内容，回答的结结巴巴，他们还没有适应身份的转变。

　　 很快，许老师就注意到有个女孩子低着头，似乎在书桌下方搞小动作。

　　 她看了一眼学号名单，就叫道：“郭小涵同学，你站起来！”

　　 郭小涵正在思考一道难题，入迷了，这时候听到老师叫她，就知道坏了，赶紧把卷子塞进桌子，站了起来。

　　 因为是一年级小孩子，许老师也没有苛责，而是让郭小涵来用六个字组词造句，只要她稍微卡壳，许老师就可以借机批评教育了。

　　 结果郭小涵字正腔圆的说：“天，蓝天，天空，天相，地，地府，地幔，地壳，人，人参，人气，人类……”

　　 郭小涵组词都是比较高级的词汇，让许老师酝酿好的话，堵在了嗓子里。

　　 “组词很好，但上课也要专心听讲，你刚才在下边做什么呢？”

　　 这时候许老师走到郭小涵身边，想看看她书桌里是什么。

　　 郭小涵只好把奥数卷子拿出来，并恳求道：“老师，不要没收我的卷子好不好？”

　　 她还差一道题，就可以下课还给韩志了。

　　 “这是六年级数学题？”

　　 许老师第一眼看到这些数学题，就感觉比较绕，需要稍微动下脑筋才能知道答案。

　　 要知道她可是师范大学的优秀毕业生，经受过高等数学的摧残，居然看小学数学题还要动脑思考，简直不可思议。

　　 “你怎么做这些高年级题目，能看懂吗？”许老师纳闷的问。

　　 “能。”

　　 郭小涵回答。

　　 “你从外面捡的卷子吗？”许老师问。

　　 按照她的理解，这肯定是高年级学生丢的卷子。

　　 “是别人给我，让我做的。”郭小涵实诚的回答。

　　 这回许老师才注意到，最后一道题做了个开头，而且前后字体都异常工整，像是打印机打印的一样。

　　 “咦？”

　　 许老师惊疑的拿起卷子，发现这是黑色签字笔写的，而郭小涵书桌里，也放着一支黑色签字笔。

　　 这意味着，这些题目，似乎就是郭小涵写的。

　　 “不是吧？你怎么会做这些高年级数学题？”

　　 许老师特别惊讶。

　　 “还好，不难。”郭小涵平静地说。

　　 许老师看了看郭小涵，确认她的个头是一年级小学生，而不是高年级学生冒充的，为了验证自己心里的好奇心，就让郭小涵讲一下第一题的解题思路。

　　 同时，她也发现其他同学都朝他们这边望来，许老师就让别的同学去默读课文，一会再提问。

　　 郭小涵就拿起笔，现场给许老师讲解她的做题思路，第一题比较简单，其实就是一个方程组的事，然后还要用上一点初中的解方程技巧，几句话就解释清楚了。

　　 当听到各种高级数学词汇从郭小涵嘴里说出来，她终于确认了，郭小涵是真的会做这些数学题。

　　 “怎么可能，我的天哪！”

　　 许老师被震撼一百年，她无法理解为什么会有一年级小朋友会解初中数学题目，她不是不知道有小学奥数这回事，只是没想到她班上会有一位小学奥数冠军。

　　 再三确认郭小涵真的会做数学难题后，许老师打算接受现实，但出于老师的威严，她要批评郭小涵，上课时不能做无关的事。

　　 “知道了老师，下次不会了。”

　　 郭小涵承认了错误，她在想下次把题目记在脑子里，然后心算，这样就不会被抓住了。

　　 但卷子上最后一题，许老师看到也皱起眉头，她本科的学历，看着这道题，也要思考一会。

　　 许老师想起同学教她的方法，遇到高智商学生，最好让学生崇拜尊重自己，那就让学生见到自己的实力，于是许老师决定给郭小涵讲解一下这道题目。

　　 “这道题目是这样解的……”

　　 许老师凭着感觉，就给郭小涵指点了解题思路。

　　 原以为几句话的事情，但是郭小涵却纠正道：“老师，这种方法是错误的，你不要被题目误导了。”

　　 郭小涵用笔在卷子上，写下了正确解题步骤。

　　 这道题对本科毕业的老师当然不难，可是这道题目有文字陷阱，郭小涵因为做过专项抗干扰训练，所以避开了陷阱，而许老师没有这方面经验，按照习惯解错了题。

　　 看到郭小涵的答案，许老师就知道自己确实做错了，她忽然面如白纸，羞愤不已。

　　 没曾想，她一介优等师范毕业生，居然做数学题还比不上一年级小学生，这个打击不可谓不大。

　　 一股难以形容的羞耻感，涌上心头。

　　 自尊心让许老师无地自容，眼窝里泛起了雾气。

　　 “老师，我做的不对吗？”郭小涵还不知道老师状态不太对。

　　 “做得很对……”

　　 “大家上自习吧。”

　　 许老师头也不回的离开了教室，刚出门眼泪就滑落下来，成年人有时也会很脆弱。

　　这章没有结束，请点击下一页继续阅读！